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对于这种情况,付锦通常一笑置之,“很多时候他们都是在单纯模仿,为的就是想引起大人的注意,想要与众不同。”

活动的发起方是以举办老照片和地图展示为主要活动的市民团体“桃园学堂”。该团体计划向中国留学生提供与当地居民交流的场所。

构建体制机制,整合心理健康教育资源。一是建立健全领导体制和工作机制。学校成立了以校党委书记为组长,相关职能部门负责人、院系党政领导、有关专家为成员的心理健康教育工作领导小组。依托学校心理学一级学科博士点的学科优势,成立大学生心理健康教育中心,业务上挂靠心理学院,行政上由学工部管理。学校还将心理健康教育工作纳入对学工部和院系的目标考核体系。二是制定完善的工作制度。学校出台了心理危机干预实施办法,建立24小时危机干预值班电话制度、心理档案建设制度、心理健康教育联络员例会制度,开发了心理健康教育管理系统,促进了心理健康教育工作的规范化、制度化。三是建设高素质的工作队伍。学校坚持对政工干部、专业教师、学生干部以及宿舍、食堂、图书馆等管理服务人员进行心理健康教育方面的专业培训和知识普及。依托湖北省青少年心理健康教育中心和湖北省高校辅导员培训基地建在学校的优势,加强对辅导员的心理健康教育专业培训。鼓励辅导员报考心理学专业研究生,并为其报销2/3的学费。鼓励辅导员考取心理咨询师证书,全额报销学费。

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“但购多套房的想法不切实际,也没必要。”一热门小学校长认为,热门学校由于学位较紧张,“拥有房产证还不行,学校优先考虑有户口的孩子,为求保险总不可能在每个居委都办一个户口吧?”该校长说,即便等到家长根据当年的公示情况再迁户口,也为时已晚,因为部分学校为限制择校无序行为,户口必须满一年以上才有效。

地铁运营方称,为给考生一个安静环境,轨道列车在高架车站及考场附近车站运行时,要求司机加强瞭望、平稳驾驶,减少因加速、减速而产生的摩擦噪音,最大限度减少鸣笛。与此同时,在地铁车站设立临时高考路线导向牌,为考生指明至各考场的最便捷路线。

“职教强县”发展职业教育大有可为,但职业教育的发展首先要求提高全社会特别是各级政府、各有关部门的领导对职业教育在社会主义现代化建设中的地位和作用的认识,从而赢得地方政府的支持、推动和投入,在推进和实施科教兴国战略中,坚持把积极发展各种形式的职业教育摆在突出位置。在这方面,河南省的职业教育已经走在了全国前列,特别是自2006年开展的创建“职教强县”活动成效显著。实践证明,创建活动有效地推动了地方政府对农村职业教育的重视程度和支持力度,提高了职业教育服务县域经济发展的能力。(王金台)

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据上海体育馆招聘场馆的主办方上海新发现人才服务有限公司的黄先生介绍,节后明显地感觉到企业招聘的回暖,在即将召开的几场大型招聘会中,有将近3000家企业参加招聘,涉及房地产、旅游、IT等多个行业,发布的招聘岗位预计超过万个,招聘数量比去年同期增加了一倍。其中营销类人才需求旺盛,服装、服饰、纺织等制造业回暖迹象明显。各家企业都不同程度地微提了薪资标准,但黄先生表示,目前虽然企业招聘回暖,但人才市场依然整体上供大于求,求职者的就业压力依然较大,因此,企业提高工资标准的幅度不会很高。

本报乌鲁木齐3月15日电(记者戴岚)记者从新疆“双语”教学工作领导小组了解到:新疆“双语”教学已经从中学前移至小学和学前阶段。目前新疆全区在校少数民族学生中,接受“双语”教学的已达75万人。

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自从北大宣布将实行“中学校长实名推荐制”后,各种各样的质疑声就没有停歇过。昨天,浙江省内3所具有北大“校长推荐”资质的中学,最终敲定了10名推选学生名单,并在全校进行公示。

细细思考,在线研讨的生命力,就在于通过打造这样一个自由交流的空间,激发参与者的思想火花,并用这种思想之火来激活大家对个人教育生活的反思,使平平淡淡的日常教育生活能够因思想的力量而迸发热情,促进每个参与者在教育精神与教育人格上的反思与超越。“在教育时空中寻找同道人”,这是一篇在线研讨实录的标题,“麓山之友”一路走来的过程,不正是在教育世界里彼此寻觅的过程吗?

教育部门为学生减负,令人拍手称好。但在实际运作中,如果减负“变异”,反而成了“增负”,那就不受欢迎了。学校把购买教辅书的任务转交给家长,书还是那些书、习题还是那堆习题,学生的负担没有减轻,家长的负担反倒加重了。又如,学校按有关部门规定,压缩上课时间,但是教材内容太多,课堂上来不及教,怎么办?压力“分解”给家长,孩子放学回家后,家长根据老师要求给孩子补课,这样才能跟上教学进度。

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如果教育失去耐心,必然会出现要求“差生”测智商的现象。一个不容忽视的问题是,同样是法律保障下的义务教育,不同的学生却因为一纸智商测试而享受不同的待遇,这些从小就感受到的不公平待遇,会在这些“差生”和享受特殊对待的“优秀生”心中种下什么样的种子?这种状况,可能会为他们成年后产生的种种社会问题埋下孽因。每一个教育工作者和家长,都不可对此掉以轻心。而放任“测智商”等现象存在的教育主管部门,也必须被问责。(张楠之原题:教育失去耐心,必然要求“差生”测智商)


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