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晨报讯为鼓励大学生“试水”自我创业,由团中央、团市委、上海闵行区和松江区等牵头的上海“扬帆创业中心”昨天正式起航,中心将为每名创业者向银行申请十万元无抵押贷款作为启动资金,在创业者经营资金短缺时,还可以注资解困。

按照帖子上给出的电话,记者拨通了该家教机构的电话。该学府家教的负责人表示,中介费按学生所接家教的价格计算,如高三学生80元一次。“试教不成功中介费是不退的,如果还要重新找别的家教,就还得另外交中介费”,该负责人还振振有词地对记者说:“当然嘛,做兼职也是要承担一定的风险的。”

  研究报告建议,在留学生完成学业后给予一份临时签证,允许他们有全面工作权力,留在澳洲两年。但他们必须进行更多强化英语学习,一年专业的职业学习或有一年的全职工作经验,才能获得永居。

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应该说,凭着深厚的专业底蕴,拿着公办大学教师的铁饭碗,张亢完全可以过上安稳的好日子。但是,张亢并不这么想。当他看到社会上的一大批初、高中毕业生和城市闲散人员由于没有一技之长就业无门时,当他意识知识经济时代需要一大批懂电脑的专业人才时,他就萌发了办电脑培训中心的念头。

工作逐步上手了,可何陈纹总感觉自己像个游客,或是“政府特派员”,并没有真正融入柴胡山村人的生活中。当“外人”的感觉不太好,总能从别人的眼神中看到陌生和质疑。何陈纹很苦恼。

  党中央发出建设社会主义新农村的号召后,各地各高校积极响应。在4月25日教育部第四次定时定点新闻发布会上,新闻发言人介绍了各地的做法——发挥教育优势服务新农村建设  推进职成教育和农民培训  浙江省实施了“农民素质培训工程”,其中“百万农民培训工程”和“百万职工双证制培训工程”,3年来已培训农民和乡镇企业职工318.9万人;“千万农村劳动力素质培训工程”,也已培训138万农村劳动力,逐步实现“一人就业、全家脱贫”目标。  四川省成都市实施了“农民教育与培训工程”,每年安排700万元资助5000名农村贫困家庭学生接受中职教育,提出今年力争实现职业学校招收农村学生4万人。  河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上,初中后一年职业培训达到55万人以上。  江苏省教育厅去年1000余所乡镇成人教育中心校共培训农民170多万人次,其中转移输出农村初中、高中毕业生31万人。  加强农村教师队伍建设  安徽省启动了“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人实行三年动态培养。同时,开展城镇骨干教师讲师团送教下乡活动。  上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小学校和幼儿园参加招聘,吸引了市内外约1.5万名应届高校毕业生前来应聘。  甘肃省定西市渭源县制定了以“校校结对帮扶”及“教师下乡帮教”为主要内容的“双帮”活动计划,每年从城镇及沿川中小学选送50名中青年骨干教师到农村偏远中小学帮教2年,农村偏远中小学定期选派教师到城镇中小学学习。  加快农村中小学信息化建设  为加快农村中小学信息化建设,湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学实现“校校通”。  江苏省实施了农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,共配备14万台电脑和其他辅助设备,培训近1万名从事信息技术课教学及网络管理的教师。  大连市实施了农村中小学信息化建设工程,市、县两级财政投入8000多万元,为农村中小学购置1.2万余台计算机,为每个农村乡镇建设了一个远程教室。  人才工程促新农村建设  黑龙江省启动了“村村大学生计划”,目前首批从农村选拔培养的2157名大学生已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。同时,选派了2343名大学生志愿者到农村从事村务工作和教育教学工作,力争到2007年实现村村有大学生的目标。  安徽省实施了“高校毕业生支援农村教育行动计划”,每年从普通高校遴选一批应届毕业生到农村乡镇学校任教,服务期为三年。  浙江省实施了“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  发挥科技优势服务新农村  华中农业大学加大了农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入超过10亿元。  西南大学与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,每年安排30万元至50万元专项经费作为农业科技综合示范基地科技创新基金,目前派出的科研人员已超过2000人次,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。  扬州大学通过建立“产学研”联合体,实施科技扶贫,参与地方农业科技园建设,发挥自身乳业优势,切实服务农民增收。  中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,通过科技咨询,实地指导生产、宣传科技知识。  对新农村建设进行调查研究  华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖6个村进行了3年的新农村建设实验。  南京农业大学成立中国新农村建设研究院,将深入开展农业科技创新和新农村建设理论问题研究,及时总结成功经验和模式,为科学决策提供依据,并培养不同类型的高素质人才。  同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、保障农民持续增收、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  江南大学成立了全国首个农产品加工研究院,目标是建立一批科技创新基地,取得一批重大科技成果,培育一批龙头企业,培养一支具有较强创新能力的农产品加工科学家队伍。(本报记者 翟帆)  《中国教育报》2006年4月26日第2版

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  许多人把大学生就业难的“源头”归结为高校扩招,认为正是扩招才造成了今天大学生的窘境。事实果真如此吗?从需求而言,我国对大学生还是有着旺盛的需求的。一是当前我国正处于经济加速发展的重要时期,国家建设需要大量的高层次人才;二是在广大中西部地区、中小城镇大学生还极度缺乏。从供给的角度看,我国的大学生人数及入学率也还是很低的。以2004年每万人拥有的大学生数为例,加拿大为580人,美国为520人,韩国为571人,而我国只有120人;按毛入学率计,1997年欧美等发达国家为61.1,其中美国、加拿大高达80.7。我国即使按2004年数字统计,也才刚刚达到19;与我们同处亚洲的韩国为71.69,泰国为31.92。这都充分说明我国的大学生不是太多了,而是太少了。可见,扩招与就业难都没有必然的联系。

郑州市义务教育阶段有14所公办学校分校和3所国有民助改制学校今年招生全部被叫停。郑州市教育局负责人介绍,办分校的公办学校都是名校或优势学校。由于分校与本校之间在产权、人员、教学设施、教学管理等方面都混在一起,而这些分校借助名校的知名度,择优招录学生,随着近年来分校越办越多,招生规模越来越大,不仅严重扰乱了义务教育阶段就近入学秩序,影响了教育均衡发展,而且高收费加重了学生家长的经济负担,社会反映强烈。

萨若目前正在进行的工作是互联网打假——甄别真假图片,清除垃圾邮件。萨若设计出一种运行系统,它可以根据文件被创建时的细节对文件做出标记。比如,一张图片的数字文件是跟创建时的时间、地点相符的,哪怕改变一个像素都会令图片失去真实性。或许,FBI不仅应当感激萨若保护了自己的网站,而且还应感激他设计出了数字世界最大的测谎仪。

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记者20日从省自考办获悉,2009年6月全国大学英语四、六级考试成绩已公布,考生可登录全国大学四六级考试查询网站(http://cet.99sushe.com/)进行查询。

面对短时间内无法复课的现实,绵阳市一些区县想出了一些让学生能集中学习的办法。其中,以游仙区的“流动课堂”最为知名。

近年来,湖北高校高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕教育部的总体部署和省委省政府的工作大局,坚持以解放思想为先导,锐意改革创新,大力推进湖北高等教育事业全面协调可持续发展。

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第二,对于教学科研的评价应采用同行评价制度。实际上谁的教学效果好、科研水平高,谁的教学或科研水平略差些,同行是最清楚的。因为同行最清楚,所以陈寅恪先生初入清华的时候虽然是“三无学者”,却不影响他成为清华国学四大导师之一。现在的情况是,另有一套评价体系,而且这套评价体系和本业、主业关系并不切合。你教学效果再好,论文不够就不合格了,这对于提高质量显然是非常不利的。科研也是如此,科研成果或论文有严格的时间要求,一年必须做出什么,两年必须做出什么,这本身就是违背规律的。


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